Estudio documenta cómo el uso de sensores portátiles fortaleció la conciencia ambiental de estudiantes en una escuela primaria de Londres | UCL Press
El artículo académico “Making the invisible visible” presenta una experiencia participativa con 400 niños de una escuela primaria de Londres, de los cuales 10 midieron su exposición personal a la contaminación del aire usando monitores portátiles y GPS. Los datos recogidos se compartieron con la comunidad escolar y evidenciaron un aumento significativo en la conciencia ambiental tanto en estudiantes como en padres. El estudio concluye que la recolección de datos personalizados fomenta una comprensión más profunda de la contaminación y motiva cambios en el comportamiento cotidiano. Se destaca el valor de los métodos participativos como herramientas efectivas para la educación ambiental y la salud pública.
