Ensayo que desarma el adultocentrismo como régimen de verdad y propone una filosofía en donde predomine la emancipación infantil | Infancia y Transformación Educativa
Ensayo de Constanza Isabel Fernández Arce que examina críticamente cómo el adultocentrismo opera como un régimen de verdad que define la infancia desde la carencia, la obediencia y la dependencia. A través de una mirada situada, la autora revela cómo este marco simbólico —anclado en lógicas patriarcales y coloniales— excluye la voz infantil de los espacios de decisión, reduciendo su participación a una forma de tutela. Propone una “filosofía de la emancipación infantil” que reoriente la educación hacia la escucha activa, la horizontalidad y el reconocimiento de niñas y niños como sujetos políticos con saberes y agencia propia.
NIÑOS Y JÓVENES A LAS DECISIONES
